胡藝萍

胡藝萍，碩士研究生，中共黨員，中小學一級教師。2011年進入宜陽學校，曾擔任過班主任并一直擔任初中語文教學工作。2014年至今，擔任語文備課組長。曾多次榮獲學校“優秀教師”、“優秀黨員”榮譽稱號，也曾榮獲宜陽新區“優秀黨員”、“優秀德育工作者”榮譽稱號。2017年榮獲宜陽新區教學展評活動一等獎、擔任宜春市九年級模擬考試命題教師及八年級語文學科命題教師。撰寫的論文多次榮獲宜春市一等獎。指導學生的作文和朗誦比賽也多次榮獲省市級榮譽。

對于語文教學的思考，我一直行走在路上。教書育人，用心去做。用心對待學生，用心備課，用心反思，平平常常的每一天，踏踏實實，扎扎實實，這就是我對自己的要求。

用心對待語文教學中的細節，備課、教學、教學反思、作業布置、作業批改等都需要仔細琢磨。做好充分的備課準備，從課文到單元說明，從單元說明到新課程標準，仔細研讀，明確本單元的教學目標和重難點，做到心中有數。反復讀文本，盡量提高自己解讀教材的能力并在集體備課中與其他老師一起探討，唯有此，才能為正式上課打下扎實的基礎。

課堂上，培養學生認真傾聽的習慣，在傾聽中培養學生愛思考的習慣，鼓勵學生在思考的基礎上發表看法，努力讓課堂變得盡量豐盈。作為老師的我，更要在日復一日的課堂教學實踐中，摸索更適合學生的教學方式，讓語文課變得更有趣味，這的的確確是一件任重而道遠的事。

課后反思是促進教師專業成長的重要途徑，人們常說“教學是一門遺憾的藝術” ，正因為如此，我們更應該反思每一堂課的優點與不足，尤其是不足之處，為下次教學積蓄新能量。

作業的布置也很要講究，量的多少，習題的質量，都是要考慮到的。通常情況下，我自己先將作業認真做一遍，哪些題適合學生做，再進行勾選。

作業全批全改，學生在作業中錯誤率較高的，可進行有針對性的講解，提高習題講解的效率。

平淡的教學中也會激起一陣漣漪，當學生有一點點進步時，你的鼓勵是他前進的動力；當學生遇到一點點困難時，你的安慰將帶給他克服困難的勇氣。

教師的成長和進步會為學生帶來福音，要求孩子們進步，那自己必須積蓄足夠的能量。讀萬卷書，行萬里路。用知識和智慧點亮孩子心中的一盞明燈，用真心、耐心、細心、愛心讓學生成為一個身心陽光的人。